Ons onderwijs > Sfeer op school

De uitgangspunten van het openbaar onderwijs en De Zevensprong zijn natuurlijk bepalend voor ons pedagogisch klimaat. Wij werken verder vanuit de begrippen: relatie, competentie en autonomie.

Dat betekent dat wij in ons dagelijks handelen bewust zijn van het belang van evenwicht tussen:

• De behoefte van elk kind aan een goede relatie met volwassenen en andere kinderen.
• De behoefte van een kind om zich ‘competent’ te voelen: ik kan het!
• De behoefte aan autonomie: ik kan en mag geregeld zelf keuzes maken.

Wij begeleiden, stimuleren, volgen, observeren en toetsen kinderen met het doel ze op een prettige manier te laten ontwikkelen. Presteren is: je uiterste best doen, maar ook realistisch blijven: de boog kan niet altijd gespannen zijn.

Ter ondersteuning van het ontwikkelen van de sociale competenties en vaardigheden, geven wij lessen uit de methode Leefstijl.

Deze methode biedt lessen in opbouw van groep 1 t/m 8. Met de lessen willen we de leerlingen vaardigheden bijbrengen die het omgaan met elkaar soepel laat verlopen. Naast de lessen uit de methode laten we kinderen regelmatig op een coöperatieve manier werken aan verschillende opdrachten in de klas.

Coöperatief leren bewerkstelligt;
• Een actieve en betrokken leerhouding van kinderen,
• Een grote leeropbrengst door kinderen op een bepaalde manier te laten samenwerken,
• Een arsenaal aan sociale vaardigheden,
• Een veilige sfeer in de klas,
• Plezier in leren bij kinderen,

Een handige vorm van klassenmanagement voor de leerkracht.
Het verloop van de ontwikkeling van sociale competenties wordt vanaf groep 1/2 tot en met groep 8 door ons gesignaleerd middels een digitaal instrument. Daarnaast nemen we in de bovenbouw jaarlijks een sociogram af.